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语文的魅力 大学语文对我的影响

来源:范文无忧网 | 发布日期:2019-08-06 11:19:10

随风潜入夜,润物细无声。

我搜寻着你的魅力,为此,我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”,又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱,一种老生狂放的气质,一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名,留下千古华章名句。

同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁,他在受刑后,忍受着巨大痛苦。他愤怒着,愤怒如火山般爆发,低诉着对这不公平世界的呓语,不,他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的,便只有那只笔了。一滴血疾字,两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史,它维护了一个男人的尊严,尊严。

毛泽东独立橘子洲头,豪情万丈,意气风发。指点江山,激扬文字,是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气,领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文,在对这些不朽的灵魂赞美的同时,我们也赞美着你,是你造就了人才,促进了社会的和谐与发展。

语文,你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物,使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格,使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子,期待着与你会晤,畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中,你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷,能让我感受到生活的美妙、世界的神奇;你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐,能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师,你能给予我的,是需要我辛勤劳作的土地。你是一行行前人的足迹,引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛,提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁,只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子,每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时,你早已背起行囊,豪情万丈地对我说:“军号已经吹响,钢枪正需檫亮。未来向你走来,东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫;空间,不允许你再逃避。”我明白了,智慧在我脑袋里,只有充满自信与乐观,决不能留下遗憾和叹息。

你那神秘面纱后,隐藏着一颗怎样的心,是有对莘莘学子的殷殷期盼,以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中,构成了一道靓丽的风景线,请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚,年幼如他,也吃力地端着水,摇摇晃晃,想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必,那小男孩心中早已播下爱的种子,日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中,我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量,对,那是祖国的希望,民族复兴的曙光。

语文的魅力,是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文,语文,是一盏不灭的灯,照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐,也照亮了祖国的希望。

重庆市第十一中学校高一:舒靖

语文,永恒的魅力

语文,永恒的魅力

想捧起一道彩虹

装饰你迷人的微笑

想收集一片夕阳

编织你美丽的裙摆

想珍藏一首首诗篇

铭记你千年的芬芳

----- 致语文

语文不同与其它学科,她有着独特的魅力和耀眼的光彩,她能洗涤你的灵魂,增添你的气质,陶冶你的情操。语文,如此的令人心动,令人着迷。

语文有着永恒的魅力,她让我穿越了千年,让我陪着那个“闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风,心较比干多一窍,病如西子胜三分”的女子 --- 黛玉,一起流泪葬花,听她哭道“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜,游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。”

语文有着永恒的魅力,她让我随着王羲之躲在兰亭之下,看“崇山峻岭,茂林修竹”“清流激湍,映带左右。”细细饮一口美酒,手握折扇,迎风而立,几分醉意,几分潇洒。提笔凝神,我看他感慨万千写下刚劲秀气的兰亭序。

语文有着永恒的魅力,她带我走向康桥,走向徐志摩,走向河畔的金柳,走向软泥上的青荇 。我随着徐志摩一起寻梦,一起“撑一支长筒,向青草更青处漫溯”一起“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”

语文有着永恒的魅力,她让我跟从田晓菲走进北大,走进一片美丽而沉静的湖光塔影。听田晓菲低声吟唱“没有什么使我停留除了目的纵然岸边有玫瑰,有绿荫,有宁静的港湾我是不系之舟。”

语文,她存在于我们身边的一点一滴她传送着历史的火焰,她记录着人类的真情,因为语文,人们感受到了大江东去的豪放;因为语文,人们感受到了小桥流水的婉约;因为语文,人们感受到了大漠孤烟的苍凉······语文的魅力,岂是寥寥数语可以讲完?

从古到今,数千年的历程

你满载墨香,缓缓走过

轻轻唤一声

语文!

你是朵不败的鲜花

盛开了千年

却不改昔日的高雅 动人

语文!

你是那么迷人

带着一份独特的浪漫

从我身边轻盈地飞过

语文,你的魅力永恒

------再致语文

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读语文

读语文

文化的长河奔流不息,翻腾着语文的骇浪,冲击着梦的礁石,触碰着我的心灵。 让我走进,相拥,到深深的迷恋,朵朵语文的浪花,无不让我陶醉。 坐在礁石上,耳边拂过微微海风,伴着浪声,缕缕愁绪涌上心头,展开长卷,读者文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”的坚定顽强;诵着李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”的无私奉献;吟着陆游“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”的积极乐观;唱着于谦“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”的坚强不屈。 我心潮澎湃,心头愁绪消散,不仅嘴角勾起弧线。 站起身来,慢慢踱步,走进海边,那美丽,让我不禁联想到四季。“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”的自然清新;“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”的生气勃勃;“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”的秋意缠绵;“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”的冬情依旧,都让我有种“兴尽晚回舟,误入藕花深处。”之感。 待回过神来,弯下身子,拾起片片贝壳,,蹲下身子,数着,念着:“这,是散文的形散神凝;这,是诗歌的押韵灵妙;这,是语言的深含哲理;这,是童话的生动形象……”带我细数完毕,更对语文产生了无比的敬畏与迷恋。 晚风来及,浪花翻滚,溅到了岸边的我的身上,我仰头笑面大海,带着语文魅力的浪花啊,请你永远滋润着我。

我从阅读中学到了语文

我从阅读中学到了语文

人言:“生活中处处存在语文。”我倒不怎么相信。生活中确实处处有文字,但那是初级语文了,对初中生而言,早算不上语文呢。

一天,正是假日,我闲着无事可做,便坐在窗前,随手拿起一张爷爷的报纸,开始阅读。我先读了一些"奇思妙语",很励志性,优美性的语言,接着便看我喜欢的一个栏目"讽刺幽默"。这期栏目上有一幅画,我怎么看也看不懂。画上有一个梯架,中间最高,旁边依次列下去,直到最底层。最高的阶梯上写着"竞赛一名",左边阶梯上刚到第三阶梯的是个穿着简单,满头大汗的人。右边是个得意的笑,穿着很时尚的人一步两跨地向上走。

这幅漫画我一直不懂,便去问妈妈,妈妈说:“这个你还不懂,以后语文学深奥些会明白的。"于是,我渐渐会看一些讽刺性漫画,到后来,一些漫画的含义我还能琢磨出个一知半解。后来,六年级语文书上出现了漫画内容,让我们根据内容及含义写作文,老师从几个角度让我们理解语文书中漫画的含义及讽刺意义。回家后,我千翻万寻,终于找到了那张报纸,并按老师说的去理解其含义,我便轻松地理解了那幅画的含义及其中的讽刺之意。

从那件事以后,我突然发现许多报刊上都有语文。像“奇思妙语”中许多句子都蕴含了深刻的语文魅力;大部分报刊中的文章都运用了语文中修辞手法,写作手法;报刊中都有“文宇展示”的栏目,硬笔常常会借助语文化生动的句子,诗歌,散文等。软笔字总会写一些有语文内涵的古诗词,如《兰亭序》等。报刊中还有许多打广告的,他们总会以夸张、引用的修辞手法来夺取人们“一闪而逝”的目光。这些语文都那么吸引着人们。从那一些中,我发现生活中真的处处有语文,这些总是隐藏的魅力无不吸引着我们。语文是一个多么广泛的海洋,多么广大的世界啊!

从报刊中,我学到语文。我发现生活中处处存在着语文,也处处需要语文。需要美好的字体,优美的语句,精简的小诗,精美的语段和那些感动人心的文章。

世界多广泛,语文的海洋就有多广泛,所以,我认为现在我们应该学好语文,奠下基础,要知道,不只报刊中有语文,生活中处处都有语文,不学好语文,可是不行的。

品语文

品语文

如果说语文是茶,那么少时的语文就像茉莉花茶,清香淡雅;随着时间的推移,大时的语文就像西湖龙井,意味深长。何为语文之用?答曰:交流。

语言就好比一张纸上的图画,需要用各种色彩点缀,否则白纸一张,岂不空洞低俗。或华丽端庄,或清秀隽丽,不同的风格,不同的深度,描绘出不同的画面,也造就了不同的语文。初品语文,就像学画之人,只识画面之秀丽;而品多了,也就品出了味道,就像善画之人,懂得画面之韵味。学习语文的历程正如此,一步一步,由表及里,由浅入深。

走进语文,就像走进了《桃花源记》里的桃花林,在这个理想的世界里,你可以与李白饮酒做诗,与杜甫挥毫泼墨,可以领略朱自清的清秀,也可以体会周树人的深沉,与托尔斯泰一起用笔尖书写民族的未来,与奥斯特洛夫斯基一道用文章树起理想主义的风帆。在这个世界里,你可以尽情地享受精神上的愉悦,随着情节的波澜起伏而欢呼、兴奋、激动、悲伤、叹惜、希望……这是一个能令精神找到归宿的世界。

语文并不难,语文非常难。这个看似矛盾的句子却是语文学习的真实写照。语文是人与人交往的平台,语文是一门艺术,有深度,有广度。学语文并不难,学好语文非常难。但熟练掌握这门艺术并非不可能,只要将全部的精神像瀑布一样倾泻进语文的怀抱,去领略它的魅力,享受精神的冲击,就能学好语文。

“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”这是读书的境界,也是学语文的境界。语文并不源自虚幻的以太世界,而是源自最最朴实但又最真切的生活。只有在这个充满柴米油盐、酸甜苦辣、喜怒哀乐的生活中,因有了愤怒、激动、兴奋、悲伤等一切,才有了语文的素材。语文源自生活,语文用自生活。

无论小学初中,还是高中大学,都只为“学好语文”、“运用语文”。语文的好坏不是用分数来衡量的,正如艺术不是用金钱衡量的一样,学习语文的目的也不是为了得到几个空洞枯燥的数字。学语文,是为了填补空洞的灵魂,修养自身的品行,也是为了更好的交流,我想这才是学习语文的目的。

语文是精神的大餐,是思想的舞台。作为一门独特的艺术,语文以它特有的魅力牵动着人们的情感,语文,不是用来学,而是用来品。